为什么我们要敬畏学生?

发表于 2016年01月21日 来源 我是教师
标签 ,
1

对教师而言,百分之九十九的成功,依然是不够的;百分之一的人失败了,他们的人生走向发生了改变,百分之一的家庭因此变得不快乐,我们的幸福就不圆满。我常常是要敬畏学生的。

因为学生年轻,年轻意味着时间和资本。总有一天,学生都将会超越我们,把我们远远抛在身后。我们那些可怜的卑微的永远实现不了的梦想,在学生的面前,一个个都变成活生生的现实。

学生比我们更有朝气,更有活力,也更有创造力。连老毛也不得不承认:“世界是属于我们的,也是属于你们的,但终究是属于你们的。”

这些年来,尽管我貌似强大,但每接手一个班级,我都诚惶诚恐,害怕学生不接受我,不喜欢我的课,我甚至为此感到自卑。

直到有一天,读到了吴非老师的一篇文章。我惊讶极了,原来他和我有一样的感觉。吴老师做了那么多年的老师,是苏教版教材的主要编写者,全国有名的杂文家和著名的教育大师,依然如此。人微言轻的我,又值几何呢?

据吴非老师透露,北大著名教授钱理群老师,也是这样。每届学生的第一课,他都睡不着,一个人在外面散步,徘徊,舒缓自己的紧张情绪。

原来如此!

其实,紧张是一种美好的感情。紧张说明我们在乎、慎重、珍惜,作为一个教师,当然应该珍惜我们的教育。这种紧张还来源于我们对教育的热爱,对教书育人的敬畏,以及对学生油然而生的责任感,我们害怕误人子弟,害怕教无所获,害怕被学生遗弃,种种的担心和顾虑,纠缠着我们,使我们夜不能寐。

要知道,教师从事的是“高危”职业,没有任何职业有这样关系重大。为什么教无止境?因为对教育而言,百分之九十九的成功,依然是不够的;百分之一的人失败了,他们的人生走向发生了改变,百分之一的家庭就此变得不快乐,不圆满。教育,根本不能承受之轻。

教育的失误是最大的失误。由于时间的不可逆转性,这种失误我们还没有办法补救。尽管以后,我们可能会汲取教训,变得更好,成为最优秀的老师。但是,对于这个已经过去的学生,我们的补救没有任何价值。对具体的学生而言,我们付出的是职业时间,而学生付出的却是生命时间。

误谷误一季,误人误一生。教师,需要敬畏学生,并以此为基础,确立并践行我们的职业精神。我们必须要有为学生生命奠基的使命感,为学生生命成长添砖加瓦的成就感,为学生失败刻骨铭心的负罪感。这既是老师的使命,也是教师的宿命。

年轻的时候,我是意识不到这点的。那时候,我意气风发,指点江山,口若悬河,以为自己无所不能,无所不晓,尤其喜欢卖弄,喜欢显摆。

大型考试,我常常把自己的试卷偷放在学生试卷里,装订起来,每次流水作业,我都是第一名。然后,我大言不惭地告诉学生,让他们向我看齐。我还有一种课型,就是组织整个班级和我一个人辩论,向我开炮。我就像诸葛亮一样,在教室里信步走来走去,舌战群儒。尽管课堂的效果不错,但常常看到学生像斗败了的公鸡,以及像泄了气的皮球,我却有异样的感觉。

有时候,我也困惑,不管白猫黑猫,抓到老鼠的就是好猫,那么,不管采取什么方式,提高效率的就是好课?但是,那种美好的师生情感,那种教学相长的融洽又在哪里呢?

现在想来,真是可笑。

韩愈早就说过了。“闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”我们不过比学生年纪大一些,早一点知道道理,这有什么了不起的。还有很多东西,学生耳熟能详,我们却一无所知。就算在我们本学科中,我们就敢说,我们一定是最好的?《语感论》上说:“作为心灵,教师未必比学生高尚;作为人,教师未必比学生高贵;作为读写听说的语言主体,教师也未必比学生高明。”

现在的我,常常虚心地向学生请教,他们也乐于指导我;我更学会了自嘲,教师的威信不是树立起来的,而是在彼此信任的友谊中培养出来的。

但年少轻狂的我,总是严格要求每个学生,不容许学生有丝毫的懈怠。其实,学生完全有不优秀的权利。这里的不优秀,也许蕴含的就是将来更大的优秀。贾平凹的那一块丑石,当然不能用来砌墙,不能用来铺路;柳宗元的那道愚溪,当然不能用来灌溉,不能用来行船丑到极点就是美到极点,世人眼里的丑和愚,恰恰是他们本来的伟大。这是在读了加德纳多元智能之后,我最突出的感觉。

加德纳说,人有八种智能:语言智能、逻辑智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能。这八种智能,此消彼长,每个学生的智能都不相同,而当前学校衡量的只是学生的逻辑智能和语言智能。换句话来说,我们目前对学生的评价是不全面的,也是不公正的。

换成今天的考试,不仅丘吉尔、爱因斯坦要天天挨骂,数学从没考过30分的毛泽东,注定也是被淘汰的。难怪毛泽东后来说:坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书。

就像让乌龟和兔子在平地上赛跑,兔子自然能够轻易获胜,乌龟不可能有获胜的机会。但是,如果让乌龟和兔子越过河流赛跑呢?或者是起点在山上,而终点定在山下呢?乌龟就可以利用自己的游泳本领,或者把脑袋缩进去,利用皮躁肉厚的特点,从山上直接翻滚下来,不费吹灰之力就能赢得胜利。乌龟耐力强,兔子启动快。术业有专攻,如是而已。

但我们现在的评价却是,让兔子和乌龟在平原上赛跑。然后,根据结果,判定兔子是冠军,乌龟是差生,后来又改名字了,叫乌龟为后进生。如此管中窥豹,岂不荒唐?

想起了刚当老师的时候,我做班主任,我班有一个学生。我一直不看好他。他浑身很脏,写字特别难看,头发就像鸡窝,乱稻草,而且极端厌恶学习。我认为他不可救药,对他冷嘲热讽,他事实上也没有考上大学。

很多年之后,他在我的博客上留言。毕业之后,他当兵了,考上了军校,成为一名优秀的军官,而且荣立了二等功,在全军科技创新比武中,屡创佳绩。最后,他对我说,老师,我终于有出息了……

他用的是省略号,是的,意味无穷的省略号,他还留下了他的电话号码。看到这封信的时候,我一个人在校园里走来走去,我被一种悲伤折磨着。我培养了那么多优秀的学生,但这个学生的成功与我无关。岂止是无关,他还用自己的实践教训了我,证明了一个老师的偏激和愚蠢。

我一直没有回这个电话,也没有勇气回,只在留言中,祝福他,真诚的祝福他。我想,有一天,在他取得更大成就的时候,我会回的,向他表明一个老师迟到的歉意。

因为年轻,学生会有很大的可塑性,社会又是如此的复杂。更何况,不同的智能决定了学生不同的选择,我们怎么能给学生贴上标签呢?我们怎么就知道,乌龟就必须在平原上和兔子赛跑?从而判定乌龟直接出局,并且永世不得翻身。

想起了我的儿子,他的成绩一点也不出彩,但我有足够的耐心,相信种子,相信岁月,等待他成长。儿子的口语不好,读音也不标准。但我听说英语课文还没有上,他就主动要求起来读,读得非常糟糕,全班同学哄堂大笑。

听到这里,我的眼泪差点都掉下来了,成绩差一点有什么关系呢?面对挫折、不怕嘲笑的勇气才是可贵的、稀缺的。

我和儿子交流起我的人生,我普通话不好,学历低,不愿说话,不敢说话,大型场合总是羞怯,几乎找不到一个发亮的优点。可是,人生的每个阶段,我都不允许自己有退路。背水一战,人生咬咬牙,硬硬头皮,就过来了。

想起了沈建峰,我一直表扬的一个学生,他说:当世界都遗忘你的时候,你要学会给自己喝彩,做自己的上帝。

前几天,突然间就收到了他的一个短信:

“鲁迅说,其实地上本没有寒冷,穿的衣服少了,也就有了寒冷;主席说,温暖使人进步,寒冷使人落后;周星驰说,曾经有一次加衣的机会摆在我面前,我没有去珍惜,直到感冒之后,才后悔莫及,如果上天再给我一次重新来过的机会,我会毫不犹豫的加上我所有的衣服,如果一定要给衣服加一个数量的话,我希望是一万件;祥林嫂说,真的,我真傻,我明知道不加衣服会感冒的,我还。

老师,天冷加衣啊,多多保重。”

电话打回去,沈建峰正在感冒中,但他却想起了我。

在陡然的天气降温中,读到一个男孩子天冷加衣的提醒,我深深感到做教师的幸福。

敬畏学生,是教师必备的从业心态和操守。热爱学生和尊重学生,几乎就是我们职业成功的前提。敬畏学生,敬畏一份美好的情愫,敬畏自己对学生的责任感,维护一份职业的神圣使命,如此,我们才能自觉地维护它和成就它,才能把职业换算成事业,并在事业中成就我们的幸福人生。

当我们老的时候,面对着炉火打盹,我们才可以说:“我们的事业并不显赫一时,但将永远存在。面对我们的骨灰,后世高尚的人们将会洒下热泪。”

目前ETC创业系列主题的师资培训班已在全国范围内展开,和各高校合作的创想训练营、创想嘉年华活动也在火热进行中,欢迎各高校老师和各界企业家、投资人洽谈合作。

免责声明:本站所有内容均来自网络,我们对文中观点保持中立,对所包含内容的准确性、可靠性或者完整性不提供任何明示或暗示的保证,请仅作参考。如有侵权,请联系删除。

文章来源: 我是教师

转载请注明来自中国大学生创业培训网,本文地址:http://www.etchina.com.cn/26433.html
除非注明,中国大学生创业培训网文章均为原创,转载请注明出处和链接