中国创新创业教育的三十八年发展路及展望

发表于 2018年02月08日 来源 创新创业周刊
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中国创业教育的发端

关于中国创业教育的发端,学界主要有五种观点:

一是认为发端于1989年11月,标志性事件是联合国教科文组织在中国召开的一次会议上提出了“事业心与开拓技能教育”。

二是认为发端于1990年,把我国作为联合国创业教育项目成员国组织的五省一市亚太地区“提高青少年创业能力的教育改革合作项目”作为标志性事件。

三是认为发端于1988年3月16日,标志性事件是胡晓风在四川合川“生活教育整体实验”基础上,明确提出了“创业教育”的概念。

四是认为2002年,以西北工业大学开设了《创业学》课程作为中国创业教育的开始。

五是认为2003年,教育部在清华大学、北京航天航空大学等九所高校进行试点作为创业教育的开始。

上述五种种观点的背后实际隐含着中国创业教育“外入”与“内生”之争。

据此,很多学者认为:中国创业教育发端的时间点应该是1980年1月16日,其标志性事件是邓小平同志在中共中央召集的干部会议上明确提出了在全党全社会进行“艰苦创业”教育的重大任务。(邓小平文选《目前的形势和任务》)。

中国创业教育发展之路

1988

胡晓风最早明确、比较系统的提出“创业教育”学术概念,阐述了创业教育的本质内涵、基本宗旨、主要原则、实施方法,这是邓小平”艰苦创业“教育思想的继承和发展;是马克思主义教育思想、邓小平”艰苦创业“教育思想和陶行知生活教育思想的有机结合,是”融汇三方“的创业教育。

1989

联合国教科文组织在北京香山召开的“面向21世纪教育国际研讨会“,提出了“创业教育”的概念,侧重强调探索精神、冒险精神、事业心、进取心等,这为我们研究中国创业教育,借鉴国外创业教育经验提供了条件。

1990

我国由原国家教委发起,在北京、江苏、湖北、四川、河北、辽宁“五省一市”进行了为期五年的“创业教育理论与实践”研究。

1995

江泽民同志在全国科技大会上强调:“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,创新人才的培养引起了全社会的高度关注。

1997

清华大学36名硕士、博士研究生成立了“清华科技创业者协会”,目标定位是培养大学生的创业意识、创业精神和创业素质,传播创业文化,培养未来的企业家。由此,可以认为这个是中国高校创业教育的开端。

1998

首届“清华创业计划大赛”举办,由此美国的创业教育被广泛地引入中国。

1999

教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》明确提出要“加强对教师和学生的创业教育,采取措施鼓励他们自主创办高新技术企业”。

2002

教育部在清华大学、中国人民大学、上海交通大学等9所高校开展了创业教育试点工作。

2008

教育部立项建设了30个创新与创业教育类人才培养模式创新实验区。2009年拓展到100个。

2010

教育部印发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见。明确使用了“创新创业教育”的概念。

2012

教育部办公厅印发《关于普通高等院校“创业基础”课程教学大纲的实施意见》

2015

国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,提出了要建设具有中国特色的创新创业教育体系。

中国特色创新创业教育发展未来走向

1. 中国的创新创业教育自改革开放以来,经历了38年的发展,已经进入了一个新时代,应该坚持“全民性创新创业教育”的总体方向,应当坚持为中国特色社会主义建设服务的“大创业观”。

2. 中国高校创新创业教育体系建设应当坚持“面向全体学生、贯穿全过程”的基本要求,以创新创业教育学科建设推动中国特色创新创业教育体系建设。

3. 中国特色创新创业教育体系建设要着力解决好“1+1”两个问题。一个核心问题就是理论体系的构建;一个逻辑起点就是破解创新创业教育的“特殊性”。体系“中国特色”的本质属性。

4. 中国创新创业教育的立足点、发展之基,就是创新创业教育做到“四个融合”:深度融合人才培养方案;深度融入专业教育;深度融入创新创业实践;深度融入社会、企业、校友,构建协同创新创业体系。

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